拉丁美洲和拉丁研究课程
LNAM 180:拉丁美洲和拉丁语简介
拉丁美洲和拉丁研究导论.本课程提供拉丁美洲和拉丁裔历史的概述, 政治, 文化, 和文学. 主题包括重大事件和人物, 以及与拉美移民到美国有关的social问题和运动, 包括表现文化和艺术, 人类学, 和政治. 没有先决条件. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求.)
LNAM 218:巴西音乐:从桑巴到流行音乐
从桑巴舞和流行艺术家的录音室录音到土著音乐家的现场录音, 世界杯下注平台探索巴西在整个二十世纪和二十一世纪的音乐实践. 当世界杯下注平台深入研究音乐场景的轮廓和背景时，从波萨诺瓦到嘻哈, 世界杯下注平台开始揭示是什么促使音乐家创作歌曲，以及这些音乐家和他们的听众从这些过程中获得的意义. 学生们掌握了巴西音乐表达的基本知识, 包括, 但不限于, 狂欢节, 卡泼卫勒舞, 国家(sertanejo), 民间(maracatu, afoxe, forro, repente, samba-reggae), 福音, MPB (música popular brasileira), 嘻哈, 轻音乐, samba, 巴萨诺瓦, 以及非裔巴西人的圣歌(candomblaise和conado). 此外, 学习这些流派的目的不仅仅是为了培养敏锐的演奏和听力技能, 也是为了磨练文化理解能力, 协作, 和共鸣. 为了理解巴西音乐是如何成为种族正义的场所, 社区, 和历史斗争是开始形成一个清晰的观点，巴西人如何以引人注目和有意义的方式居住在人类的social结构中. 学习活动包括讲座, 课堂讨论, 客人的示威游行, 学生的报告和项目包含创造性的分析, 写作, 和发明. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求.)
交叉上市:MUSC 218
LNAM 219:拉美政治
介绍拉丁美洲的政治和social变革. 研究将集中在几个拉丁美洲国家和人权等专题, 宗教, 军事, 土地改革, 女性, 以及人口政策. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合social科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:POLS 219, IREL 259
巴西音乐，语言，文化
这门入门课程旨在培养学生的理解能力, 说话, 读, 并能书写葡萄牙语的基本控制模式. 巴西音乐被用来作为一个重要的工具，以加强听觉和书面语言习得，以及通过历史的检查提供特定的文化背景, social, 以及音乐中的政治元素. 本课程借鉴比较语言学，通过明确葡萄牙语和其他罗曼语(法语)之间的联系来加强学生的学习, 西班牙语). 没有先决条件. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求.)
交叉上市:LING 223, PORT 223, MUSC 223
LNAM 226:殖民时期拉丁美洲艺术
本课程将探讨中南美洲从被征服到独立的艺术. 1500-1850)，并将探索艺术之间的交叉点, 文化, 和权力在拉丁美洲殖民地的特定条件下. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:ARTH 226
LNAM 230:美洲土著历史
这门课程是对北美和南美从殖民前到现在的土著历史的调查. 整个美洲, 当地人建立了复杂的文化体系和政治互动体系. 这些文化可能发生了变化，但肯定没有在这些群体与欧洲殖民者接触时消失. 而, 土著人民在不断变化的地缘政治现实中创造了新的生存战略, 并影响了美国等新兴国家的发展. 在现代，土著人民继续为承认其主权和权利而斗争. 本课程将土著历史与国家建设相关的问题联系起来, 公民身份, 经济变革, 和多元文化. 没有先决条件. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉列表:HIST 231
LNAM 231:历史 & 拉丁美洲
本课程向学生介绍近代史, ethno历史, 以及对拉丁美洲土著人口的人类学研究. 本课程将着重于冲突和危机，这些冲突和危机是新世界土著居民与旧世界移民及其后代之间关系的特征，这些移民的存在永远地改变了美洲. 这种冲突, 以及由此产生的文化, 会在历史上(从“征服”开始)和地区上进行追溯吗, focusing on four distinct areas: central Mexico; Guatemala and Chiapas; the Andes; and the Amazon. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合social科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:SOAN 231, IREL 272
LNAM 233:拉丁裔芝加哥
本课程探讨了1900年至今芝加哥多元化拉丁社区的历史. 世界杯下注平台关注的是墨西哥和波多黎各裔芝加哥人, 但学生也有机会探索其他社区. 世界杯下注平台研究了芝加哥社区的移民经历和社区形成, 以及拉丁裔社区如何理解自己的身份. We study how Latinx groups organized social and 政治 movements for empowerment; engaged in struggles around employment, 教育, and housing; and confronted policing, 驱逐出境, 和位移. 通过这些努力，拉丁裔社区塑造了地方和国家一级的公共政策. 最后, 世界杯下注平台调查种族, 种族, 性别, class, 和宗教已经被拉丁裔社区所理解，并塑造了他们在这座城市的经历. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和口语要求.)
交叉列表:HIST 233, GSWS 233
LNAM 236:拉丁美洲电影英语
英语授课. 拉丁美洲电影的跨学科研究, 从多个角度看:艺术性, 历史, 政治, 和social经济. 本课程将重点介绍来自阿根廷的拉丁美洲电影制作人的艺术成就, 巴西, 智利, 和墨西哥. 世界杯下注平台将从小说改编的电影的原著中选择阅读材料. 许多电影获得了奥斯卡金像奖提名或获奖. 进一步的阅读将包括拉丁美洲电影史, 电影评论, 以及对导演的采访. 这门课程将仔细研究文化现象之间的联系, social政治事件, 还有电影制作的艺术. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 236, CINE 236, LCTR 236
拉丁美洲的性别和领土
身体地图:拉丁美洲性别和领土的非殖民化概念. 本课程探讨social空间和领土关系是如何以性别为标志的, 比赛, 和拉丁美洲的阶级. 从女性主义人类学和地理学的角度, 世界杯下注平台回顾了拉丁美洲不同的领土斗争，以及性别在这些动员中的作用. 具体地说, 世界杯下注平台研究权力如何在“身体”或自我中发挥作用, 而且在人际关系和非人际关系中也是如此, 是由殖民民族国家和帝国主义形成的吗. 这门课程不仅涉及关于空间的批判性对话, 以及种族的方式, 性别, 在日常生活中，世界杯下注平台体验到了课堂, 也是这些领土空间如何成为布莱克争夺的地方, 土著和其他种族化的主体去想象和创造非殖民的未来. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求.)
交叉上市:SOAN 241, GSWS 241
拉丁美洲的童工问题
探讨童工在发展中拉丁美洲国家经济中的作用, 重点关注“国家是否需要使用童工来实现工业化”这一问题?的历史上, 工业化国家严重依赖儿童在工厂和矿山工作. 今天，随着发展中国家在非正规部门利用儿童，历史似乎正在重演. 巴西的儿童就业问题, 哥伦比亚, 秘鲁, 智利, 和阿根廷将被详细考察. 经济, 政治, social/文化, 每个国家都将探讨童工现象的技术解释. 前提条件:经济学110. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合social科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:ECON 245
LNAM 255:墨西哥政治
本课程向学生介绍现代墨西哥政治. 主题包括墨西哥的政治制度, 经济发展, 移民和边境问题, 种族和民族政治, 以及一些2022世界杯下注平台所称的“毒品政治”对深化墨西哥民主的挑战.这门课程还探讨了墨西哥与北至美国、南至拉丁美洲的关系. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合social科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:POLS 280
LNAM 257:墨西哥历史 & 的边界
墨西哥的文化和历史经常被神话化, 刻板印象, 或者被误解了——但准确了解墨西哥的发展对于理解其目前在世界上的作用至关重要. 这门课程广泛地考察了墨西哥从前征服时期到现代的历史, 包括特别关注当前的美墨边境以及历史上与墨西哥接壤的地区(如今天的佛罗里达州), 中美洲, 甚至是西班牙在太平洋的领土). 进步的意义, 本土文化, 帝国主义的影响, 种族/民族身份, 民众动员是它反复出现的主题之一. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:HIST 272, IREL 228
LNAM 280:墨西哥-美国边境
本课程的重点是墨西哥-美国边境，以及它在世界上独特的位置如何创造了一种文化, 语言, 政治, 宗教, 以及反映这两个邻国之间相互依存关系的经济. 课程从1854年的加兹登购买到2004年通过的北美自由贸易协定的边界历史开始，然后考察自由贸易对墨西哥的影响. 本课程探讨人们(包括合法和非法移民), 资源(石油, 工人), 消费品(家用电器), 食物, 音乐, 和艺术), 环境废物(有毒废物), 随着全球化对墨西哥人和美国人的影响，水和空气污染)和技术(外包)跨越了国界. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求.)
LNAM 302:拉丁美洲的英语世界
英语授课. 从多个角度研究美洲印第安文明的土著民族:历史, 政治, social学, 和文学. 课程材料包括各种主题的阅读和讲座, 讨论, 电影, 视频, 幻灯片, 和音乐. 具有西班牙语和/或葡萄牙语知识的学生可以使用双语材料. 可以算作西班牙语专业吗. 没有先决条件. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 337, LCTR 237
LNAM 303:拉丁美洲黑奴黑奴
拉丁美洲组织:Música, política.本课程将拉丁美洲音乐置于一个广泛的文化背景中, 政治, 历史框架. 拉丁美洲的音乐实践是通过说明不同的方式，其中美学和social是通过音乐相交探索. 世界杯下注平台的讨论将以与殖民主义等拉丁美洲环境有关的一系列概念为框架, 离散的犹太人, mestizaje, 全球化, 移民与社区. 本课程将研究拉丁美洲的流行音乐, 把一首歌看作是social政治的反映, 历史, 文化运动. 课程作业将包括聆听和观看表演，阅读有关音乐及其与政治关系的历史和批评文本. 前提条件:SPAN 212或更高的200级课程, 或分班考试推荐或导师许可.
交叉上市:SPAN 303, MUSC 303
LNAM 305:西班牙文明
本课程介绍西班牙的历史、艺术、音乐、文学和风俗. 课程以西班牙语授课. 前提条件:一门200级以上的西班牙语课程. SPAN 212以上)或分班考试推荐或教师许可. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 305
拉丁美洲文化概论
本课程将用西班牙语授课. 它旨在提供拉丁美洲发展的介绍性概述，重点关注其文化表现形式. 电影, 音乐, 和艺术将补充阅读，以更好地了解拉丁美洲的文化异质性, 它的过去, 和它现在的现实. 前提条件:一门200级以上的西班牙语课程. SPAN 212以上)或分班考试推荐或教师许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 306
316:殖民主义与抵抗
本课程探讨殖民主义, 反对殖民主义, 去殖民化:殖民主义什么时候开始的, 什么时候结束? 非殖民化意味着什么? 美洲有哪些反殖民运动? 非殖民化的未来看起来如何? 在这个课堂上, 世界杯下注平台读了殖民时代思想家和他们后来的诠释者的作品, 世界杯下注平台还探讨了美洲的反殖民主义和非殖民主义抵抗运动. 通过这门课程, 学生将熟悉主要的辩论, 问题, 以及不同的殖民主义理论, 非殖民化, 殖民者殖民主义, 以及反殖民主义学术和行动主义. 世界杯下注平台将努力了解殖民主义和反殖民主义的不同历史, 以及这些不同的历史对学术的影响. 学生也将开始区分这些文学作品和女权主义理论之间的交集, 酷儿理论, 批判种族理论. 先决条件:SOAN 110. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求.)
交叉上市:SOAN 316
LNAM 320:国际事务西班牙语
介绍专业词汇, 风格, 以及在国际事务中以会话和书面西班牙语为特征的概念. 重点是让学生熟悉当前的商业问题, 银行, 法律, 微观经济学, 医学, 政治, 还有人权. 词汇, 对话练习, 听力理解, 并强调了跨文化交际中习语的习得. 阅读材料选自杂志, 报纸, 和期刊, 特别强调来自互联网的材料. 特别推荐给考虑从事经济学职业的学生, 业务, 政治, 以及国际关系. 前提条件:SPAN 212或更高的200级课程, 或分班考试推荐或导师许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合全球视野和口语要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 320
南325:u.S. 拉丁文学与文化
这门课用西班牙语授课. 它的目的是让学生熟悉两大西班牙裔群体在美国产生的文化现象:墨西哥裔美国人.600万)和波多黎各人(300万).400万). 本课程将探讨历史, 政治, 以及墨西哥裔美国人/奇卡诺人和波多黎各/博里夸西班牙裔遗产的文化发展. 主要目标是为学生提供一个全面的social和文学理解，并认识到这两个重要的西班牙裔群体所做的文化贡献. 新殖民主义等话题, 流行文化, 国家认同, 艺术和文学中的性别表现, 宗教融合, 并将探讨对劳动力的经济影响. 杰出的奇卡诺和博里库亚作家的文学作品将被包括在内. 先决条件:一个300级的西班牙语课程或讲师的许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和写作要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 325
LNAM 329:运动 & 美国大选
这门课程的重点是对选举的研究, 活动, 领导人, 以及拉丁美洲的政党. 本研讨会讨论该区域最近(每年的选举和竞选活动)和以前的选举进程. 该课程考察了政党和选民如何互动，以及该地区的政党如何制定不同的策略来吸引选民. 研讨会还讨论了选举过程:谁可以成为候选人, 为什么, 当, 人们投票的地方, 以及各国为选举过程制定的不同规则. 在这个研讨会上, 世界杯下注平台还研究了竞选期间发生的事情，特别关注选举暴力, 以及选举中对妇女的暴力行为. 研讨会的目的是为发展原创性研究和创新的理论方法奠定基础，从而有助于更广泛地研究该区域和比较政治. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合social科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:POLS 319, IREL 351
LNAM 333:拉丁美洲的中国历史
这门课程考察了电影看待历史事件和时期的方式, 同时塑造公众对拉丁美洲这些事件和时期的看法. 主题的例子是征服美洲, 庇隆的遗产, 古巴的卡斯特罗和后卡斯特罗时代, 墨西哥的天主教堂, 巴西和智利的独裁和民主, 和毒品走私. 基本形式是讨论和偶尔的互动讲座. 阅读材料包括电影和历史方面的文章. 学生将主要观看来自几个国家的DVD格式的电影. 作业将包括短文、口头报告、期中和期末考试. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (计入西班牙语主修和辅修. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 333, CINE 337
LNAM 334:中国Español
西班牙电影的跨学科研究, 从多个角度看:艺术性, 历史, 政治, 和social经济. 本课程将重点介绍不同时期西班牙电影制作人的艺术成就, 包括路易斯Buñuel, 卡洛斯- 01, 以及佩德罗·阿莫多瓦. 阅读材料将包括关于电影史的文章, 电影的语言, 电影评论, 以及对导演的采访. 这门课程将仔细研究文化现象之间的联系, social政治事件, 还有电影制作的艺术. 电影将被视为复杂的审美对象，其语言不仅仅是拍摄social历史现实，而是将其变形. 本课程还将从最广泛的伊比利亚意义上考虑西班牙，并将包括加泰罗尼亚语的电影, 加利西亚语的, 和葡萄牙. 课程将以讨论为主，偶尔穿插讲课. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 334, CINE 339
拉丁美洲文学概览
拉丁美洲文学概览拉丁美洲文学从19世纪的独立运动到当代的发展. 阅读内容包括小说、短篇故事、诗歌、戏剧和散文. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (在旧的GEC中，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 335
犯罪小说
拉丁美洲和西班牙作家在犯罪和侦探小说方面有着丰富的历史，一直延续到20世纪之交. 在拉丁美洲和西班牙, 犯罪小说被称为novela negra，侦探小说被称为novela políciaca. 本课程介绍拉丁美洲和西班牙的犯罪和侦探小说, 从20世纪早期的中篇黑人小说到21世纪的毒品叙事. 特别是, 世界杯下注平台将犯罪小说和侦探小说与冷酷故事及其子类型进行比较, 审视这一类型与电影的联系, 并研究作品的social历史和政治背景，如全球化和移民. 前提条件:SPAN 250或255, 或者参加一门300级的课程，或者获得导师的推荐或许可.. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:SPAN 336
第338次会议:拉丁美洲会议
拉丁美洲电影的跨学科研究, 从多个角度看:艺术性, 历史, 政治, 和social经济. 本课程将重点介绍来自阿根廷的拉丁美洲电影制作人的艺术成就, 巴西, 智利, 和墨西哥. 世界杯下注平台将从小说改编的电影的原著中选择阅读材料. 许多电影获得了奥斯卡金像奖提名或获奖. 进一步的阅读将包括拉丁美洲电影史, 电影评论, 以及对导演的采访. 这门课程将仔细研究文化现象之间的联系, social政治事件, 还有电影制作的艺术. 电影将被视为复杂的审美对象，其语言不仅仅是拍摄social历史现实，而是将其变形. 课程将以讨论为主，偶尔穿插讲课. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 338, CINE 341
LNAM 340:包容性创新
虽然企业家在福布斯最富有的美国人名单上名列前茅，但多样性却不是. 为什么女人, 有色人种, 而其他群体则一直被排除在创业资源之外? 世界杯下注平台如何让创业更具包容性，以推动颠覆性创新, 帮助人们充分发挥他们的潜力, 推动经济积极增长? 本课程调查了造成和加强企业家排斥的更深层次(通常是隐藏的)因果因素. 世界杯下注平台研究了宏观和微观层面的差异(1).e., 性别, 比赛, 性, 地理位置, 能力, 年龄)通过案例研究, 阅读, 实践活动, 以及学生的研究项目. 学生们提出了他们自己的理性和研究的解决方案，以解决商业案例的访问和包容，而不是慈善事业，而是经济上的必要条件. 课程结束时，学生们就如何赋予一个未被充分代表的群体权力，提出自己的解决方案, 增加对高质量工具的访问，以发现值得这个小组解决的问题和解决这些问题的资源, 并从一个以前服务不足和被忽视的市场创造新的收入渠道. 前提条件:大二. (本课程在森林人基础课程下，符合国内多元化的要求.)
交叉上市:ENTP 340, ETHC 339, GSWS 339
LNAM 345:芝加哥的拉丁裔身份
. (在旧的GEC中，这门课程符合文化多样性的要求.)
LNAM 350:当代英语拉丁美洲文学
当代拉丁美洲英语文学.)在二十世纪, 拉丁美洲的叙事小说在国际文坛上崭露头角. 本课程侧重于所谓的“繁荣”作家的先驱(豪尔赫·路易斯·博尔赫斯), 格拉西利亚诺·拉莫斯)和繁荣时期的主要作家胡里奥·科塔萨尔(Julio Cortazar), 加布里埃尔·加西亚·马尔克斯, 胡安鲁尔福, 富恩特斯试图, 豪尔赫阿马多), 以及最近的数据(伊莎贝尔·阿连德), 克拉蕾丝•里斯蓓克特, 劳拉丘韦, 曼努埃尔·普伊格), 谁带世界杯下注平台进入二十一世纪. 课程内容包括拉丁美洲小说改编的电影. 特别考虑到这些作者和他们的作品的美学和历史背景. 具有西班牙语或葡萄牙语知识的学生可以选择使用双语材料. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 350, LCTR 350
LNAM 370:西班牙诗歌:从浪漫到说唱
(西班牙诗歌:从浪漫到说唱)本课程的目的是帮助学生阅读和理解西班牙语诗歌. 通过对西班牙和拉丁美洲相关诗人作品的不同视角分析, 学生将更加熟悉诗歌和文本写作的历史背景. 课程的一部分致力于介绍文学的创作情绪，并研究音乐与诗歌之间的关系:从传统形式到最现代的形式, 包括音乐形式. The class will 读 and discuss some of the best-known poems of Hispanic literature from the 16th Century to the present; students will also have the chance to unleash their imagination by 写作 their own creative pieces…or songs…after all, 一位著名的音乐家(他不是诗人吗??)于2016年获得诺贝尔文学奖. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 370
《中国文学与social》
电影、文学与social?这门课程是关于拉丁美洲social的跨学科研究, 从多个角度关注电影和文学:艺术性, 历史, 政治, 和social经济. 研讨会将重点介绍拉丁美洲小说家的杰出艺术成就, 短篇小说作家, 剧作家和改编自他们作品的电影. 它将仔细研究social政治事件与艺术创作之间的联系. 研讨会材料将包括影片, 小说中的章节, 短篇小说, 戏剧, 阅读电影, social问题, 和政治. 基本形式是讨论和偶尔的互动讲座. 作业包括短文、口头报告和期末考试. 前提条件:SPAN 300或305或306或同等学历，或讲师的许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合全球视野和写作要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 380、CINE 380
LNAM 381:激进女性:拉丁/x艺术家
激进的妇女:跨学科的方法拉丁/拉丁艺术家.)灵感来自2017年的同名展览, 激进女性是一个研讨会，让学生沉浸在1960年至今的拉丁裔和拉丁裔女性艺术家的实践中. 使用包括Lygia Clark在内的艺术家的作品, 安娜Mendieta, 和塞西莉亚Vicuña作为起点, 学生与当代实践者接触，他们的作品与这些实践相呼应. 这门课程的重点是艺术家参与政治活动的方式，包括通过自画像, 身体与景观的关系, 身体的映射, 语言的力量, 压抑和抵抗. 学生进行研究, 参与讨论, 并完成一系列个人和集体的作业，包括对艺术家的介绍. 期末项目可以是一篇批判性或创造性的研究论文，也可以是一个自选媒介的艺术项目. 先决条件:这个跨学科的研讨会是开放给跨学科的学生，不需要之前的工作室经验. 200级以上的艺术和艺术史, 人文学科, 或social科学课程推荐, 或者得到老师的许可. 先决条件:先前200级的艺术和艺术史, 人文学科, 或social科学课程推荐, 或者得到老师的许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求.)
交叉上市:ART 381, GSWS 381
经济政策在深夜的制定
385:西班牙的移民 & 拉丁美洲
移民场景:西班牙和拉丁美洲的运动和移民.本课程通过包括小说在内的各种文化作品来考察移民, 故事, 电影, 漫画小说, 博客, 面试, 回忆录, 剧院, 音乐, 视觉艺术, 和/或新闻写作, 等. 本课程的结构是沿着一个单一的移民轨迹或多个移民轨迹以某种方式连接到西班牙和/或拉丁美洲. 轨迹包括来自非洲的移民, 亚洲, and/or 拉丁美洲 to Spain; migration from Europe, 亚洲, and/or Africa to 拉丁美洲; internal migration within 拉丁美洲; and migration from 拉丁美洲 to the United States. 本课程的目标是培养比较分析的技能，以及对移民动态的批判性理解, 人口流动的全球经验, 危机与复原力, 文化转型. 先决条件:一门200级以上的西班牙语课程(高于SPAN 212), 分班考试推荐, 或者得到老师的许可. (根据森林人基础课程, 本课程符合全球视野和写作要求.)
交叉上市:SPAN 385
LNAM 400:拉丁美洲妇女之声
深入研究的作家、思想家、运动或一组作品. 所有作品均为西班牙语. 本课程将探讨女性在西班牙文化中的角色. 重要的人物，比如拉·马林奇, 胡安娜·伊内斯·德拉·克鲁兹先生, 和伊娃·庇隆以及小说, 诗歌, 和罗萨里奥·卡斯特利亚诺斯的电影, 克拉蕾丝•里斯蓓克特, 加芙米斯特拉尔, 伊莎贝尔阿连德, Rigoberta曼珠, 玛丽亚·路易莎·贝贝, 艾丽西亚·斯坦伯格将被研究. 先决条件:两个300级的西班牙语课程, 包括SPAN 300或同等水平, 或者导师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 400, GSWS 400