教育课程
EDUC 104:高等观点下的数学
EDUC 104:从高等角度看初等数学本课程对初等数学中的几个主题进行了批判性的考察. 课程强调三个主题:文科中的数学, 从历史的角度看数学, 数学是一种解决问题的活动. 课程涵盖的主题包括大学代数, 计算系统, non-base-10表示, 初等数论包括质数和因数分解, 作为终止和重复小数的有理数, 非理性的, 简单概率实验, 初等集合论, 以及数学推理. 交叉列出:数学104(在森林基础课程下), 本课程符合定量推理的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学相结合 & 数学要求.)
交叉列表:数学104
EDUC 108:了解生命世界
本课程将研究生命科学和地球科学中选定的主题，如人体及其功能, 生态, 生态系统, 天气, 水循环, 和侵蚀. 主要目的是为小学教育专业的学生提供在K-8学校教学的必要背景, 本课程适合其他有兴趣加强自己的知识和信心，以研究科学的基本概念和思想的学生. 学生将参加讲座, 讨论, 学生报告和项目, 以及实验室活动. 每周两节50分钟的课，外加一节两小时的实验课, 示威活动, 或者实地工作. 不符合生物专业的要求. (在林务师基础课程中，本课程符合自然科学的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学相结合 & 数学要求.)
交叉列表:biol108
edc 109:了解物质世界
本课程将考察物理科学中选定的主题，如物质的物理和化学性质, 能源, 物体运动, 波浪和振动, 太阳系的组成和宇宙中物体的相互作用. 本课程适合有兴趣加强对科学基本概念和思想的研究的知识和信心的学生. 本课程是为基础教育专业学生设计的，为他们提供必要的科学教学背景. 学生将参与讲座、讨论、项目和实验室活动. 每周两节80分钟的课. 不适用化学专业或副修专业. (在林务师基础课程中，本课程符合自然科学的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学相结合 & 数学要求.)
交叉上市:CHEM 109
EDUC 170:音乐教学入门 & 学习
本课程向学生介绍音乐教学的技巧. 它探讨了人类如何获得音乐天赋, 并涵盖了音乐教育的基本要素. 涉及的音乐元素包括:音乐发展, 音乐天赋, 听, 运动, 节奏, 歌曲教学, 唱歌, 即兴创作, 作文, 以及与之相关的基本教学技巧. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 前提条件:MUSC 251或讲师批准. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和口语的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSC 170, MUSE 170
EDUC 210:观察学校教育过程
介绍从小学到高中的教学过程. 参与者观察, 分析, 并讨论各种教育环境, 包括有特殊学生的教室和多元文化环境的教室. 主要侧重于发展教育图书馆研究和写作技能的能力. 不向一年级学生开放. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和写作的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
EDUC 215:教学共通理论 & 实践
EDUC 215:教学交际理论与实践本课程运用社会语言学理论来理解学术环境中的学习. 基于知识是社会建构的前提, 比赛, 性别, class, 种族被认为是社会标志，它塑造了赋予教学信息的意义和价值. 学生在课堂上学习交流练习, 在分析中运用理论, 并练习方法和策略，通过创作和/或演讲，成为更有效的沟通者, 讨论和合作学习模拟. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和口语的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
EDUC 220:教育哲学
重要教育理论概览, 教育概念的哲学分析导论, 并发展适用于澄清和解决教学和政策问题的分析技能. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:菲尔
EDUC 239:美国社会教育史
美国社会教育史.) 200年前, 在美国，绝大多数男性和女性最多只上过几年正规学校. 世界杯下注平台将学校教育的许多功能与知识的传播联系在一起, 社会化, 工作准备是在家里进行的, 社区, 或工作场所. 19世纪和20世纪的故事是教育扩展成为美国人生活中核心经历的故事, 在庞大的教育机构网络中传播. 通过对K-12和高等教育角色的主题分析, 本课程将探讨一系列广泛的社会功能进入学校系统的过程, 和现代的美国.S. 教育制度被伪造. 课程的中心主题将是如何将既定形式的社会不平等和排斥纳入不断扩大的教育体系，然后再加以复制. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:HIST 239, AMER 270
EDUC 244:教育人类学
对于人类学家来说, 教育是社会再生产的机制, 这一策略不仅局限于学校教育，实际上还包括一个人的整个生活. 对世界大部分地区来说, 学校作为一种教育场所的特权，对维持与全球化和资本主义压力背道而驰的文化形式的可能性产生了真正的影响. 本课程首先对教育进行了广泛的思考，然后将重点放在学校教育作为21世纪初全球主义下首选的教育制度形式上. 世界杯下注平台的问题将包括学校如何运作以维持现有的社会结构和权力关系，以及学校作为变革场所的可能性和后果. . (在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:SOAN 244
EDUC 271:管乐与打击乐教学
EDUC 271:管乐器和打击乐器的教学艺术. 本课程向学生介绍木管乐器的教学技巧, 黄铜, 还有打击乐器. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体乐器包括:笛子, 单簧管, 中音萨克斯风, 小号, 角, 长号, 次中音号, 小军鼓, 和铃铛. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170必修条件:无必修条件(根据Forester基础课程, 这门课程符合社会科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSC 271，缪斯271
EDUC 272:弦乐器教学
EDUC 272:弦乐器教学艺术. 本课程向学生介绍弦乐器的演奏和教学技巧. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体的乐器包括:小提琴、中提琴、大提琴和贝斯. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 先决条件:没有先决条件. (在福里斯特基础课程中，本课程符合社会科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSC 272，缪斯272
EDUC 273:教学器乐合奏
EDUC 273:教学乐器合奏的艺术. 本课程向学生介绍乐队和管弦乐队的教学技巧. 本课程旨在为学生提供技能和概念理解的坚实基础，为他们从事器乐教育做好准备. 它既包括在大学课堂环境中学习，也包括作为K-12学校的老师和观察员学习. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和演奏器乐合奏有关的实际因素, 乐队/管弦乐队文学. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 先决条件:没有先决条件. (在福里斯特基础课程中，本课程符合社会科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSC 273, MUSE 273
EDUC 274:合唱教学
EDUC 274:教学合唱的艺术. 本课程向学生介绍合唱团的教学技巧. 本课程旨在为学生提供坚实的技能和概念理解基础，为他们从事声乐教育做好准备. 它既包括在课堂环境中学习，也包括作为K-12学校的老师和观察员学习. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和执行合唱合奏有关的实际因素, 合唱文学. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 先决条件:没有先决条件. (在福里斯特基础课程中，本课程符合社会科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSC 274, MUSE 274
EDUC 275:小学音乐教学
EDUC 275:小学音乐教学. 本课程向学生介绍教小学学生音乐的技巧. 从幼儿园到八年级，学生将接触到适合发展的音乐活动. 将介绍多种方法，包括奥尔夫、柯达利、达尔克罗兹和音乐学习理论. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:音乐170与等级B-或更好. 先决条件:没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学与技术专业的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:MUSE 275
EDUC 300:语言学习 & 教学
(第二语言学习与教学). 本课程概述了语言作为一个系统，以及语言学习和教学的研究成果. 学生将研究语言学的分支领域, 比如音韵学, 形态, 语义, 语法, 语篇与语用学, 语言习得, 第二语言研究方法, 语言教育学. 这门课程是关于如何运用语言习得的研究和结论来指导教学实践和教材设计. 世界杯下注平台专注于学习语言教学方法的历史，这样世界杯下注平台就可以巩固世界杯下注平台目前对教学的信念. 那些考虑将来教书的人可以思考如何世界杯下注平台新兴的和正在进行的发展, 研究, 和趋势, 比如翻译教学法, TPR讲故事教学法在课堂教学领域的世界杯下注平台. 而这门课程是特别为那些对探索最有效的语言教学方法感兴趣的学生设计的, 它还旨在提高人们对如何教授和确定语言的认识. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文与技术的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合文化多样性的要求.)
交叉上市:凌300
EDUC 303:小学阅读方法
EDUC 303:小学阅读方法强调语言习得理论和语言发展特征，因为它们与阅读教学和语言艺术有关. 包括与阅读理解教学相关的研究性实践, 词汇习得与发展, 流利, and grapho-phonemic skills; includes multiple approaches to reading and 语言 指令. 学生将学习如何教授优秀学生和特殊需求学生的策略，以及如何满足每个学生需求的差异化模式. 本课程必须与教育304同时修习. 先决条件:教育210和执照候选人状态. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 403
EDUC 304:基础田野工作 & 研讨会
在小学进行为期半天的学前教学实习. 初级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育部门安排，并由教育部门内的教师监督，每两周一次. 需要在多文化环境中安置，重点关注英语学习者(ELLs)的教学策略. 本课程必须与教育303同时修. 先决条件:教育210和执照候选人状态. 交叉列表为:EDUC 404. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:EDUC 404
EDUC 309:移民与教育
EDUC 309:移民与教育:种族, 语言, 移民问题已经成为政治辩论的避雷针, 利用教育作为工具使不同的新群体融入美国社会的做法由来已久. 本课程将探讨学校如何应对移民问题, 比赛, 语言以及满足学校移民需求的政策和项目, 以及移民对社会和政治的影响. 会议将特别关注芝加哥特殊的入境口岸问题. . (在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
教育课程310:公平 & 教育中的社会公正
(教育中的公平和社会正义)本课程将“公平”和“社会正义”作为概念，并在教育的三个方面进行考察:美国大学的历史建立.S. schools on oppressive ideals; the primary roles of 比赛/ethnicity, 空间, 社会经济地位, 还有宗教, 性别, 性取向, 语言, and (dis)ability in individual and group experiences of schooling; and strategies for socially just 教育. 这门课程使用历史文献, 学术资源, 和个人叙事，探索自由和平等的理想与美国社会隔离和边缘化的现实之间的紧张关系.S. 教育. 课程内容主要集中在美国.S. 公共教育作为公平和社会正义问题在国内和国际上的一个缩影. 不向一年级学生开放. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和家庭多元化的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:ETHC 340, AFAM 310
EDUC 311:高级实地考察
完成210课程的学生，如果希望在学校环境中获得不同性质的额外经验，可以申请在学校独立学习. 经常需要对学校教育的某些特殊方面进行研究. 本课程只以学分/不及格为评分标准. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
教育课程312:将艺术融入学习过程
EDUC 312:在学习过程中整合艺术本课程侧重于美术在小学课程中的整合. 学生将学习如何有意义地融入视觉艺术, 戏剧, 音乐, 在自然科学中翩翩起舞, 社会科学, 以丰富学生的学习过程. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
EDUC 313:内容区的阅读方法
阅读教学的多种途径, 语言发展的特点及其与学科智力发展的关系, 以及教学模式在内容领域写作和阅读教学中的世界杯下注平台, 包括教优秀学生, 尤其是英语学习者. 这门课程必须与教育315同时修. 先决条件:教育210和教师执照候选人状态. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 413
EDUC 314:包容性学习环境
强调建立包容性课堂环境的方法和方法, 包括针对特殊学生的教学方法和课程设置以及教学和管理修改. 干预反应, 等电位点, 其他旨在满足每个孩子需求的学校实践也包括在这门课程中. 主题包括各种异常情况的识别(例如.g.、学习障碍、智力迟钝、身体残疾等.) that affect students and the structuring of their learning environments; the role of the special educator in relation to the regular classroom teacher; federal and state legislation that governs special 教育 and the role of the regular classroom teacher; observation and analysis of students with exceptionalities in various learning environments; multi文化 and linguistic differences as related to special 教育; 指令al strategy modifications for special populations; and the development of classroom cultures that are sensitive and responsive to differences in 性别 and 性取向. 前提条件:心理学210或系主任许可. 交叉列示:EDUC 414(在Forester基础课程下), 本课程符合社会科学和家庭多元化的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 414
EDUC 315:中学实习 & 研讨会
初中半日的学前教学实习. 二级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育部门安排，并由教育部门内的教师监督，每两周一次. 安置在一个多文化的网站，重点是教学策略的英语语言学习者(ELLs)是必需的. 这门课程必须与教育313同时修. 前提条件:接受许可候选资格. 交叉列表为:EDUC 415. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:EDUC 415
比较与国际教育学
比较与国际教育:作为自由实践的教育本课程探讨比较与国际教育的研究与实践. 本课程以多学科视角组织，并对历史进行分析, 理论, 方法, 以及比较教育和国际教育的问题. 本课程的一个主要目标是探讨教育与社会之间的联系. 将审查反复出现的主题，以展示每个教育系统如何不仅产生于而且塑造其特定的社会文化背景. 学生将有机会在全球背景下加深和扩展他们对教育问题的知识. 不向一年级学生开放. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:ETHC 330, SOAN 344
EDUC 322:发展中国家的教育
(发展中国家的教育与发展)本课程探讨历史背景, 在全球发展和社会变革的更广泛背景下，“发展中国家”教育的哲学基础和主要主题. 本课程的具体目标是使学生熟悉大多数低收入国家正规教育的演变和关键问题, 工业化程度低的国家. 学生将能够从历史和比较的角度探索当代教育主题. 另外, 他们将扩展自己的概念模式，重新思考自己社会内外的教育问题. 在地理上, 这门课程涉及非洲国家, 亚洲和拉丁美洲, 但在理论相关的情况下，会与欧洲和北美国家进行比较. 阅读材料建立在发展研究和社会科学和人文学科的几个学科，如历史, 哲学, 人类学, 社会学与教育学. 不向一年级学生开放. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和全球视野的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:SOAN 343
EDUC 340:电影中的非洲:Pol.Edu,., & Dev.
《电影中的非洲:政治、教育与发展.在全球的想象中，非洲是个谜. 本课程使用电影作为镜头来探索历史, 文化, 政治, 以及关于非洲社会教育和社会变革的理论观点. 具体地说, 它考察了政治在更广泛的背景下的作用，教育和国际发展. 关键主题，比如传统和现代, 文化与身份, 权力与政治, 人口学与生态学, 神和技术——所有这些都是从电影中对非洲的历史和当代表现中汲取的，以加深世界杯下注平台对人类复杂起源及其与世界其他地区关系的理解. 课堂上放映关于非洲的电影，并就与土著政治机构有关的选定主题进行讨论, 帝国, 国家, 国际关系, 教育, 社会变革. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和全球视野的要求.)
交叉上市:cine340
EDUC 344:电影中的非洲:Lang.,建造.,开发.
电影中的非洲:语言、教育、发展.在全球的想象中，非洲是个谜. 本课程使用电影作为镜头来探索历史, 文化, 政治, 以及关于非洲社会教育和社会变革的理论观点. 具体地说, 它在学习环境和更广泛的全球发展背景下研究语言政策和语言实践. 关键主题，比如传统和现代, 口语及读写能力, 沟通与冲突, 文化与身份, 权力与政治, 人口学与生态学, 神和技术——所有这些都是从电影中对非洲的历史和当代表现中汲取的，以加深世界杯下注平台对人类复杂起源及其与世界其他地区联系的理解. 课堂上有关于非洲的电影和选定主题的讨论. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和全球视野的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合文化多样性的要求.)
交叉上市:CINE 344
EDUC 346:电影中的非洲:性别，Edu.,开发.
电影中的非洲:性别、教育与发展.在全球的想象中，非洲是个谜. 本课程使用电影作为镜头来探索历史, 文化, 政治, 以及关于非洲社会教育和社会变革的理论观点. 具体地说, 它在更广泛的国际发展背景下审查性别主流化和全球教育规范的制定. 关键主题，比如传统和现代, heteropatriarchy, 文化与身份, 权力与政治, 人口学与生态学, 神和技术——所有这些都是从电影中对非洲的历史和当代表现中汲取的，以加深世界杯下注平台对人类复杂起源及其与世界其他地区联系的理解. 课堂上有关于非洲的电影和选定主题的讨论. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合社会科学和全球视野的要求.)
交叉上市:CINE 346, GSWS 346
EDUC 403:小学阅读
小学阅读方法:强调语言习得理论和语言发展特征，因为它们与阅读教学和语言艺术有关. 包括与阅读理解教学相关的研究性实践, 词汇习得与发展, 流利, and grapho-phonemic skills; includes multiple approaches to reading and 语言 指令. 学生将学习如何教授优秀学生和特殊需求学生的策略，以及如何满足每个学生需求的差异化模式. 本课程必须与第404课同时修习. 先决条件:教育210和垫执照候选人状态. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:EDUC 303
EDUC 404:基础田野工作 & 研讨会
在小学进行为期半天的学前教学实习. 初级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育部门安排，并由教育部门内的教师监督，每两周一次. 需要在多文化环境中安置，重点关注英语学习者(ELLs)的教学策略. 本课程必须与教育403同时修. 先决条件:教育210和执照候选人状态. . 交叉列表为:EDUC 304. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉上市:EDUC 304
EDUC 406:后续教学背书
本课程强调培养教学技能的重要性, 能力, 并对相关内容领域和年级范围的理解为教师候选人后续教学背书的重点. 本课程涉及相关的基础知识, 中间, 高中哲学, 课程, 指令, 方法, 并为教师候选人随后的认可设计和开发内容领域和发展层次的课程和计划. 另外, 教师候选人将在小学参加至少60小时的预科教学实习, 中间, 或将高中课堂作为相关候选人后续教学背书的重点. 先决条件:EDUC 303和304(小学候选人)的成绩为B-或更高，或313和315(中学/K-12候选人)的成绩为B-或更高. (在森林人基础课程下，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 506
EDUC 411:高级实地考察
完成210课程的学生，如果希望在学校环境中获得不同性质的额外经验，可以申请在学校独立学习. 经常需要对学校教育的某些特殊方面进行研究. 本课程只以及格或不及格为评分标准. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
EDUC 413:内容区的阅读方法
阅读教学的多种途径, 语言发展的特点及其与学科智力发展的关系, 以及教学模式在内容领域写作和阅读教学中的世界杯下注平台, 包括教优秀学生, 尤其是英语学习者. 这门课程必须与教育415同时修. 先决条件:教育210和垫执照候选人状态. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 313
EDUC 414:包容性学习环境
强调建立包容性课堂环境的方法和方法, 包括针对特殊学生的教学方法和课程设置以及教学和管理修改. 干预反应, 等电位点, 其他旨在满足每个孩子需求的学校实践也包括在这门课程中. 主题包括各种异常情况的识别(例如.g.、学习障碍、智力迟钝、身体残疾等.) that affect students and the structuring of their learning environments; the role of the special educator in relation to the regular classroom teacher; federal and state legislation that governs special 教育 and the role of the regular classroom teacher; observation and analysis of students with exceptionalities in various learning environments; multi文化 and linguistic differences as related to special 教育; 指令al strategy modifications for special populations; and the development of classroom cultures that are sensitive and responsive to differences in 性别 and 性取向. 前提条件:心理学210或系主任许可. 交叉列为:EDUC 314(在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 314
EDUC 415:中学实地考察 & 研讨会
初中半日的学前教学实习. 二级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育部门安排，并由教育部门内的教师监督，每两周一次. 安置在一个多文化的网站，重点是教学策略的英语语言学习者(ELLs)是必需的. 这门课程必须与教育413同时修. 前提条件:接受许可候选资格. . 交叉列表为:EDUC 315. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:EDUC 315
EDUC 416: Elem & 中期Schl-Literacy & Soc螺柱
EDUC 416:小学和中学的课程和教学:内容领域的读写能力和社会研究研讨会侧重于以研究为基础的内容领域的阅读实践以及课程和教学规划. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 和评估, 包括数据分析及其在教学计划中的世界杯下注平台. 还强调为学生参与学习和课程整合建立各种学习环境的原则，以及如何在学校扫盲环境中为不同发展水平和不同背景的儿童组织课程. Prerequisite: 教育 303/304 with a grade of B- or better; co-requisite: 教育 417. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:EDUC 516
EDUC 417: Elem & 中期Schl-Math & 科学
EDUC 417:小学和中学的课程和教学:数学和科学研讨会侧重于数学和科学的课程和教学规划，以及如何为不同发展水平和不同背景的儿童组织数学和科学课程. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 以及数学和科学的评估. 学生将练习创建教师工作样本，使用数据来计划教学，并帮助教师关注教学对学生学习的影响。还强调了使用各种技术教学工具的原则和实践. 本课程包含科学、数学和技术教学的实地实习经验. Prerequisite: 教育 303/304 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 416. (在森林人基础课程中，本课程符合技术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:EDUC 517
EDUC 418:学生教学 & 研讨会
EDUC 418:小学生教学和研讨会在合作学校进行为期14周的全天监督教学和每周一次的研讨会. 本课程仅以SCR/D/Fail为基础进行评分. (该课程将收取300美元的执照组合评分费.)先决条件:学历416/417，成绩B-或以上. (在森林人基础课程下，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 518
EDUC 419:青少年潮流 & 教诲设计
EDUC 419:青少年课程与教学设计这个高级研讨会的重点是通过调查和世界杯下注平台研究性课程设计实践的知识，将教育理论在青少年课堂中的实际世界杯下注平台, 学习理论, 课程及课程计划, 评估和使用数据来改进教学, 课堂技术整合, 阅读内容部分, 课堂管理. 学生将对教学理论和实践进行分析, 使用edTPA模型创建和分析课程设计, 并通过一系列真实任务分析单位结构和资源. Prerequisite: 教育 313/315 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 420. 交叉列表为:EDUC 519. (在森林人基础课程中，本课程符合技术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 519
教育课程420:青少年光盘教学方法
EDUC 420:特定学科的青少年教学方法本高级研讨会侧重于执照内容领域教学的方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，这是他们的教学学科的核心, 特定主题的知识构建方法, 以及针对特定学科领域的学习的具体的询问和评估方法. 学生将对与其学科相关的研究领域进行研究, 呈现内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示他们学科的最佳教学实践. 除了, 每个学生将被分配到青少年课堂进行10个小时的临床观察，并与现场教师导师进行咨询. Prerequisite: 教育 313/315 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 419. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
EDUC 421:青少年课堂中的圣教
EDUC 421:青少年课堂中的学生教学在合作学校的适当年级进行为期14周的全天监督教学，每周进行一次研讨会. 本课程仅以SCR/D/Fail为基础进行评分. (该课程将收取300美元的执照组合评分费.)先决条件:学历419/420或422，成绩B-或以上. Cross-listed as: EDUC 521 (在森林人基础课程下，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:EDUC 521
EDUC 422:特定学科K-12课程
(学科特定的K-12课程和教学设计)这个高级研讨会的重点是在许可的内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，这是他们的教学学科的核心, 特定主题的知识构建方法, 以及针对特定学科领域的学习的具体的询问和评估方法. 学生将对与其学科相关的研究领域进行研究, 呈现内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示他们学科的最佳教学实践. 除了, each student will be assigned two clinical placements: one in a high school for 10 observation hours and consultation with a field-based faculty mentor; and one in an elementary school for 25 hours of practicum teaching experience with a mentor teacher and a college supervisor. Prerequisite: entrance into teacher licensure program; EDUC 313 and 315 with grades of B- or better; co-requisite EDUC 419. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉上市:EDUC 522
教育448:广告. 扫描电镜.: ESL/双语教育
高级研讨会:英语作为第二语言和双语教育.美国的语言和文化日益多样化.S. 学生群体要求教师积极响应，培养学生丰富多样的语言和文化资产. 在本课程中, 教师候选人将学习语言习得和多元读写的理论和实践, 例如以研究为基础的双语教育模式和以英语学习者(EL)的主要语言和英语为母语的读写教学. 本课程的重点是指导和评估英语学生的主要语言和英语内容. 评估工具和技术, 以及与偏见有关的问题, 可靠性, 有效性将得到解决. 其他主题包括双语/多语教育的加法和减法理论, 为英语学习者及其家庭提供支持, 多种语言, translanguaging, 以及对ESL学生文化和语言资产的认可. 先决条件:EDUC 303/403和EDUC 304/404或EDUC 313/413和EDUC 315/415. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求.)
交叉上市:EDUC 548
EDUC 450:教育特别研究
在教育和教学过程中进行先进的研究. 可能是一个独立的项目或高级实习. 仅供大三和大四学生使用. 根据项目的范围，并经系主任批准，可以选修一到两个学分. (在旧的GEC中，这门课程符合社会科学的要求.)
EDUC 486: ADV 扫描电镜:学习行为. Speclst. 1
(高级研讨会:学习行为专家1(特殊教育)). 所有学习者的背景、性格和需求都是独一无二的. 在学校环境中培养和支持这些个人动力, 特殊教育者带来了对学习差异的深刻理解, 教师专业技能, 以及支持不同学生的关怀伦理, 包括那些有个性化教育计划(等电位点)和/或504计划的学生，以在综合学习环境和其他方面取得成功. 本课程旨在扩展在包容性学习环境(EDUC 314/414)课程中介绍的基本技能和学习者特征的深度和知识. It emphasizes 教育al and behavioral assessment; using data to plan 指令 and write data-based goals; the use of evidence-based 指令al and behavioral interventions; progress monitoring; and the role of collaboration and consultation in supporting students with diverse abilities. 先决条件:EDUC 210和EDUC 314
交叉上市:EDUC 586
EDUC 501:教师研究导论
本课程为垫考生提供教育研究的入门课程. 主题包括教师研究的背景, 介绍教师研究的多种类型, 重点是行动研究, 以及定量和定性研究方法的基础. 将完成一项行动研究个案研究. 先决条件:第二年垫执照候选人状态.
EDUC 502:教师行动研究计划
本课程为垫候选人提供了在学生教学实习的背景下进行教师行动研究项目的机会. 在小学或中学阶段，将由教育系教职员提供督导和合作教学. 本课程必须与教育518或521同时修习. 前提条件:教育516/517序列或519/520序列或522序列，成绩为B-或更好，第二年垫执照候选人状态.
EDUC 506:后续教学背书
本课程强调培养教学技能的重要性, 能力, 并对相关内容领域和年级范围的理解为教师候选人后续教学背书的重点. 本课程涉及相关的基础知识, 中间, 高中哲学, 课程, 指令, 方法, 并为教师候选人随后的认可设计和开发内容领域和发展层次的课程和计划. 另外, 教师候选人将在小学参加至少60小时的预科教学实习, 中间, 或将高中课堂作为相关候选人后续教学背书的重点. 先决条件:教育403和404(小学候选人)，成绩为B-或更高，第二年的垫执照候选人状态或413和415(中学/K-12候选人)，成绩为B-或更高，第二年的垫执照候选人状态.
交叉列表:EDUC 406
EDUC 516: Elem & 中期Schl-Literacy & Soc螺柱
(中小学课程与教学:内容领域扫盲与社会研究)本研究生研讨会侧重于研究型内容领域阅读实践以及课程与教学规划. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 和评估, 包括数据分析及其在教学计划中的世界杯下注平台. 还强调为学生参与学习和课程整合建立各种学习环境的原则，以及如何在学校扫盲环境中为不同发展水平和不同背景的儿童组织课程. 将需要与国家专业教学标准委员会的标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育517同时修. 前提条件:教育403和404与B-或更好的成绩和第二年的垫执照候选人状态.
交叉列表:EDUC 416
EDUC 517: Elem & 中期Schl-Math & 科学
(小学和中学的课程和教学:数学和科学)这个研究生研讨会的重点是数学和科学的课程和教学规划，以及如何为不同发展水平和不同背景的儿童组织数学和科学课程. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 以及数学和科学的评估. 学生将练习创建教师工作样本，使用数据来计划教学，并帮助教师关注教学对学生学习的影响. 同时强调使用各种技术教学工具的原则和实践. 本课程包含科学、数学和技术教学的实地实习经验. 将需要与国家专业教学标准委员会的标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育516同时修. 前提条件:教育403和404与B-或更好的成绩和第二年的垫执照候选人状态.
交叉列表:EDUC 417
EDUC 518:小学生教学 & Semnr
(小学生教学与研讨)在合作学校进行为期14周的全天监督教学，每周一次研讨. 本课程仅以SCR/D/Fail为基础进行评分. (该课程将收取300美元的执照组合评分费.)先决条件:学历516/517，成绩B-或以上.
交叉列表:EDUC 418
EDUC 519:青少年教育与指导
(青少年课程与教学设计)本研究生研讨会通过调查和世界杯下注平台研究性课程设计实践的知识，重点关注教育理论在青少年课堂中的实际世界杯下注平台, 学习理论, 课程及课程计划, 评估和使用数据来改进教学, 课堂技术整合, 阅读内容部分, 课堂管理. 学生将对教学理论和实践进行分析, 使用edTPA模型创建和分析课程设计, 并通过一系列真实任务分析单位结构和资源. 将需要与国家专业教学标准委员会的标准保持一致的额外工作. 本课程必须与教育520或522同时修习. 先决条件:教育413和415，成绩为B-或更好，第二年垫执照候选人状态.
交叉列表:EDUC 419
光盘规范方法教Adols
这个研究生研讨会的重点是在执照内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，这是他们的教学学科的核心, 特定主题的知识构建方法, 以及针对特定学科领域的学习的具体的询问和评估方法. 学生将对与其学科相关的研究领域进行研究, 呈现内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示他们学科的最佳教学实践. 除了, 每个学生将被分配到青少年课堂进行10个小时的临床观察，并与现场教师导师进行咨询. 将需要与国家专业教学标准委员会的标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育519同时修. 先决条件:教育413和415，成绩为B-或更好，第二年垫执照候选人状态.
EDUC 521:学生在Adol教室中教学
(青少年课堂的学生教学)在合作学校的相应年级进行为期14周的全天监督教学，每周进行一次研讨会. 本课程仅以SCR/D/Fail为基础进行评分. (该课程将收取300美元的执照组合评分费.)先决条件:教育519/520或522，成绩为B-或以上. 交叉列表为:EDUC 421
交叉列表:EDUC 421
EDUC 522:特定学科K-12课程
(特定学科的K-12课程和教学设计)本研究生研讨会侧重于执照内容领域教学的方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，这是他们的教学学科的核心, 特定主题的知识构建方法, 以及针对特定学科领域的学习的具体的询问和评估方法. 学生将对与其学科相关的研究领域进行研究, 呈现内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示他们学科的最佳教学实践. 除了, each student will be assigned two clinical placements: one in a high school for 10 observation hours and consultation with a field-based faculty mentor; and one in an elementary school for 25 hours of practicum teaching experience with a mentor teacher and a college supervisor. 将需要与国家专业教学标准委员会的标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育519同时修. 先决条件:教育413和415，成绩为B-或更好，第二年垫执照候选人状态.
交叉列表:EDUC 422
教育548:广告. 扫描电镜.: ESL/双语教育
高级研讨会:英语作为第二语言和双语教育.美国的语言和文化日益多样化.S. 学生群体要求教师积极响应，培养学生丰富多样的语言和文化资产. 在本课程中, 教师候选人将学习语言习得和多元读写的理论和实践, 例如以研究为基础的双语教育模式和以英语学习者(EL)的主要语言和英语为母语的读写教学. 本课程的重点是指导和评估英语学生的主要语言和英语内容. 评估工具和技术, 以及与偏见有关的问题, 可靠性, 有效性将得到解决. 其他主题包括双语/多语教育的加法和减法理论, 为英语学习者及其家庭提供支持, 多种语言, translanguaging, 以及对ESL学生文化和语言资产的认可. 先决条件:EDUC 303/403和EDUC 304/404或EDUC 313/413和EDUC 315/415. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求.)
交叉列表:EDUC 448
EDUC 586: ADV 扫描电镜:学习行为. Speclst. 1
(高级研讨会:学习行为专家1(特殊教育)). 所有学习者的背景、性格和需求都是独一无二的. 在学校环境中培养和支持这些个人动力, 特殊教育者带来了对学习差异的深刻理解, 教师专业技能, 以及支持不同学生的关怀伦理, 包括那些有个性化教育计划(等电位点)和/或504计划的学生，以在综合学习环境和其他方面取得成功. 本课程旨在扩展在包容性学习环境(EDUC 314/414)课程中介绍的基本技能和学习者特征的深度和知识. It emphasizes 教育al and behavioral assessment; using data to plan 指令 and write data-based goals; the use of evidence-based 指令al and behavioral interventions; progress monitoring; and the role of collaboration and consultation in supporting students with diverse abilities. 先决条件:EDUC 210和EDUC 414.
交叉列表:EDUC 486