音乐课程
音乐101:音乐的视角
通过聆听精选的西方音乐杰作以及接触民间音乐，介绍音乐的各个方面, 流行音乐, 和非西方音乐. 不需要之前的知识. 非专业人士适用. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐105:森林歌手
森林湖学院的森林歌手专注于为高音写的合唱曲目, 从所有的流派和时期. 音乐会包括与其他合唱团的合作，如森林湖学院音乐会合唱团, 室合唱团, 管弦乐队, 及音乐会乐队. 欢迎各种能力水平的学生. 没有正式的试镜, 然而, 这个合奏团的成员资格取决于在学期开始时举行的声音安置听证会. 这门课可以重修以获得学分. 作为四分之一学分的课程, 在福里斯特基础课程下, 这门课符合四分之一的创意课程 & 表演艺术要求.(在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐106:大学/Community合唱团
森林湖学院学院/Community合唱团是为森林湖学院社区的初级歌手组成的介绍性混合合唱团. 学院/Community合唱团表演古典合唱音乐, 全球, 以及在校内和校外音乐会中流行的曲目. 演出可能包括与其他乐团合作，包括森林湖学院室内乐团, 其他大学和社区合唱团, 以及各种各样的独奏家. 不需要试镜. 没有先决条件. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐107:音乐会乐队
乐队演奏进行曲。, 建议, 华尔兹, 以及沃恩·威廉姆斯等作曲家的组曲, 霍尔斯特, 苏萨, 和其他人. 这个乐团对所有学生开放. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐108:室内管弦乐队
室内乐团是一个致力于演奏巴洛克风格的乐团, 经典, 浪漫的, 和二十世纪的曲目. 这个团体每学期举行两次音乐会. 室内乐团对所有符合条件的学院成员开放. 海选将在初秋举行. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐109:西非鼓乐合奏团
非洲击鼓合奏是一个动手车间的学生感兴趣的学习基础西非击鼓的所有水平. 学生们使用正宗的乐器发展节奏技巧，并了解音乐在几内亚文化中的作用, 马里, 还有其他国家. 没有先决条件. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐110:爵士乐团
爵士乐团演奏来自大乐队经典和当代曲目的音乐. 所有学生都可以参加试镜. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐119:歌剧工作室
歌剧工作坊是为森林湖学院参加歌剧制作的高级声乐学生设计的课程. 修这门课的学生将在歌剧中扮演角色, 轻歌剧, 或者在公共演出中改编歌剧. 参加只能通过试镜. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐150:音乐基础
介绍调性音乐的元素和基本原则:记谱法, 时间间隔, 尺度, 节奏, meter, 旋律, 与和谐. 强调倾听和创造性工作. 没有先决条件，但一些音乐经验是有帮助的. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 170:音乐教学入门 & 学习
本课程向学生介绍音乐教学的技巧. 它探讨了人类如何获得音乐天赋, 并涵盖了音乐教育的基本要素. 涉及的音乐元素包括:音乐发展, 音乐天赋, 听, 运动, 节奏, 歌曲教学, 唱歌, 即兴创作, 作文, 以及与之相关的基本教学技巧. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. MUSC 251或教官批准. (根据森林人基础课程, 本课程符合social科学和口语的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:EDUC 170, MUSE 170
音乐171:音乐、健康和幸福
音乐家在准备演出时学习基本的生活技能. 目标设定, 自我评估, 驾驭表演焦虑是成功驾驭音乐和生活的基本技能. 利用social情绪学习和正念, 学生能够探索自己的技能建设，同时学习如何教别人发展自我意识, social意识, 负责任的决策. 与独奏表演有联系, 乐团演奏, social正义/影响, 并将音乐教育扩展到传统的大型合奏模式之外. 通过自我反省, 关注同理心, 拓宽了对音乐影响的理解, 学生们既具备了更好地驾驭自己的音乐天赋的个人技能，也意识到如何将这些技能传授给他人. 没有先决条件. (在福里斯特基础课程中，本课程符合social科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSE 171
音乐180:摇滚剧场
在本课程中，世界杯下注平台将仔细研究摇滚表演者在舞台上做什么. 他们如何表现自己? 他们的服装传达了什么信息? 他们的手势暗示了什么? 他们的道具有多重要? 他们是在“做自己”还是在扮演不同的角色? 他们的表演对世界杯下注平台对他们演奏的音乐的感知有多重要? 运用绩效研究领域的方法论, 世界杯下注平台从像小理查德这样的早期表演者开始调查摇滚的历史, 猫王, 甲壳虫乐队, 滚石乐队, 吉姆·莫里森, 还有吉米·亨德里克斯. 世界杯下注平台注意到70年代初出现了David Bowie和Marc Bolan这样的魅力摇滚歌手，以及Alice Cooper和Kiss这样的震撼摇滚歌手. 世界杯下注平台也会考虑那些似乎只是在舞台上“做自己”的乐队，比如感恩而死乐队和奥尔曼兄弟. 世界杯下注平台研究的其他表演者可能包括迈克尔·杰克逊、麦当娜、普林斯、艾米·怀恩豪斯和Lady Gaga. 最后，世界杯下注平台考虑了COVID时代的岩石性能:Zoom和其他形式的在线交付. 学生有机会在课堂报告和论文中考察和撰写他们最喜欢的音乐表演者. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求.)
交叉上市:THTR 180
音乐206:音乐会合唱团
森林湖学院音乐会合唱团专注于为混合声音合奏而写的合唱曲目, 从所有的流派和时期. 音乐会包括与其他乐团的合作，如森林湖学院的森林歌手, 室合唱团, 管弦乐队, 及音乐会乐队. 欢迎各种能力水平的学生. 没有正式的试镜，但是这个合奏团的成员资格取决于学期开始时举行的声音安置听证会. 这门课可以重修以获得学分. 作为四分之一学分的课程, 在福里斯特基础课程下, 这门课符合四分之一的创意课程 & 表演艺术要求.(在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
世界音乐概览
世界各民族音乐概览:非洲文化中的音乐, 亚洲, and Latin America; the social and cultural roles of 音乐. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
音乐218:巴西音乐:从桑巴到流行音乐
从桑巴舞和流行艺术家的录音室录音到土著音乐家的现场录音, 世界杯下注平台探索巴西在整个二十世纪和二十一世纪的音乐实践. 当世界杯下注平台深入研究音乐场景的轮廓和背景时，从波萨诺瓦到嘻哈, 世界杯下注平台开始揭示是什么促使音乐家创作歌曲，以及这些音乐家和他们的听众从这些过程中获得的意义. 学生们掌握了巴西音乐表达的基本知识, 包括, 但不限于, 狂欢节, 卡泼卫勒舞, 国家(sertanejo), 民间(maracatu, afoxe, forro, repente, samba-reggae), 福音, MPB (música popular brasileira), 嘻哈, 轻音乐, samba, 巴萨诺瓦, 以及非裔巴西人的圣歌(candomblaise和conado). 此外, 学习这些流派的目的不仅仅是为了培养敏锐的演奏和听力技能, 也是为了磨练文化理解能力, 协作, 和共鸣. 为了理解巴西音乐是如何成为种族正义的场所, 社区, 和历史斗争是开始形成一个清晰的观点，巴西人如何以引人注目和有意义的方式居住在人类的social结构中. 学习活动包括讲座, 课堂讨论, 客人的示威游行, 学生的报告和项目包含创造性的分析, 写作, 和发明. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和全球视野的要求.)
交叉上市:lnam218
音乐220:歌曲创作:形式 & 分析
参与者将被引导了解美国流行歌曲形式的历史. 课程从分析开始, 作曲, 并批评简单的野外呼喊, 口号, 或者童谣. 然后世界杯下注平台分析经典蓝调曲式，锡盘巷歌曲，乡村歌曲 & 美国、摇滚、流行和嘻哈歌曲. 每次分析之后, 参与者根据世界杯下注平台从分析中收集到的内容创作原创歌曲. 然后学生们会对原创歌曲进行评论. 参与者被要求能够写出准确的和弦图, 领导表, 或者准确地以图形形式表示音乐. 先决条件:私人课程在歌曲创作车间(MUSA 111-20)或教师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 221:扬声器和电话车间
通过大量的制作和评论，演讲者 & 手机工作室促进初2022世界杯下注平台和有经验的创作者的艺术成长. 工作室不依赖于昂贵的录音设备和录音室. 世界杯下注平台用世界杯下注平台的记忆, 世界杯下注平台的身体, 世界杯下注平台的声音, 乐器, 笔和纸, 世界杯下注平台程序, 世界杯下注平台的智能手机, 平板电脑, 笔记本电脑……任何业余或专业的声音产生和录音设备，参与者自己拥有或可以获得. 世界杯下注平台编辑和润色世界杯下注平台的音频作品，然后以吸引眼球的方式在网上发布它们. 鼓励参与者发挥自己的优势，超越自己的舒适区，创造从音乐到声音拼贴，从口语到讲故事到新闻的音频作品. 不需要正式培训. 唯一的先决条件是能听, 愿意努力工作, 思想开放，随时可以使用电脑或智能手机. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐222:感恩而死与美国文化
乐队成立50多年后，“感恩而死”乐队的影响力比以往任何时候都要大. 从海特-阿什伯里酸测试员到有远见的企业家, 这支在动荡的20世纪60年代革命中成长起来的乐队找到了一种方法，将从根音乐到自由爵士再到摇滚等各种音乐融合在一起，进行“无休止的巡演”，使他们跻身《财富》500强. 感恩而死乐队不仅为20世纪60年代提供了文化配乐, 还有水门事件时期的偏执, 里根执政的80年代, 接下来是乐队的礼物. 本课程将着重于乐队在其半个世纪的演出中对真实的“美国性”的表现. 世界杯下注平台将聆听他们的音乐，也聆听他们的粉丝、狂热者和2022世界杯下注平台的音乐. 世界杯下注平台将了解区分六十年代和现在的各种亚文化, 这样做的时候, 为这个关键问题提供了答案:为什么死人能存活下来? (英语选修课, 剧院, and 音乐) (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:THTR 206, ENGL 251
MUSC 223:巴西音乐，语言，文化
这门入门课程旨在培养学生的理解能力, 说话, 读, 并能书写葡萄牙语的基本控制模式. 巴西音乐被用来作为一个重要的工具，以加强听觉和书面语言习得，以及通过历史的检查提供特定的文化背景, social, 以及音乐中的政治元素. 本课程借鉴比较语言学，通过明确葡萄牙语和其他罗曼语(法语)之间的联系来加强学生的学习, 西班牙语). 没有先决条件. (在Forester基础课程下，本课程符合全球视野的要求.)
交叉上市:LING 223, PORT 223, LNAM 223
音乐225:电子音乐入门
专为初2022世界杯下注平台在电子音乐作曲, 本课程提供了数字音频工作站的动手介绍. 课程涵盖MIDI，补丁编辑，数字音频，混音和声音设计的基础知识. 学生将在整个学期中不断地创作音乐, 最后以一张原创音乐的EP向全世界发行. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术和技术要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐227:爵士乐的历史
Principal styles of representative jazz 音乐ians; the roots (包括 blues and ragtime); jazz in New Orleans and 芝加哥; and big band, 摇摆不定的, 防喷器, 和融合. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:am227, afam227
音乐237:嘻哈音乐制作人
嘻哈音乐制作人:黑人、白人和灰色的美国音乐.在本课程中，世界杯下注平台将探讨嘻哈音乐制作人的角色. 世界杯下注平台学习嘻哈音乐dj和音乐制作的起源，并跟随其发展到采样, 数字拼贴, 和producer-as-hip-hop-auteur. 通过挖掘各种样本的来源, 世界杯下注平台学习美国流行音乐制作的历史. 此外，世界杯下注平台将嘻哈音乐制作人创造的音乐置于历史背景中. 不存在与身份分离的音乐制作这回事. 因为嘻哈是世界杯下注平台这个时代的主流音乐形式, 因为它被广泛认为是一种黑人音乐, 世界杯下注平台研究它是为了充实美国音乐的身份. 课堂时间包括听力、讲课、讨论、测验、期中和期末考试. 家庭作业包括阅读和听力. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:AFAM 238
音乐251:音乐理论I
调性和声的基本要素，包括三和弦, 七和弦, 算低音, 谐波级数, 声音大, 四部分写作. 前提条件:音乐150或同意的讲师. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐252:音乐理论II
调音:对和声研究的延续，包括调音、半音和声和对位. 前提条件:音乐251或同意的讲师. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐262:伟大的作曲家
在这门课程中，世界杯下注平台将详细研究三位重要作曲家的生活和作品. 每学期选出的三位作曲家都会有所变化. 一些作曲家可能包括:巴赫, 莫扎特, 贝多芬, 柴可夫斯基, 马勒, 斯特拉文斯基, 勋伯格, 科普兰, 艾灵顿公爵, 约翰·亚当斯, 和其他人. 该课程包括传记阅读、近距离听力分析和音乐会出席. 没有先决条件. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 264:摇滚乐的历史
本课程涵盖了摇滚乐的历史，从蓝调和美国乡村音乐的起源到今天听到的各种摇滚风格. 包括对几位熟悉的摇滚明星的表演和作曲风格的分析. social和政治影响将会被讨论，但重点将是音乐本身. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:am264
音乐265:美国音乐
从清教徒时代到现在的美国音乐. 课程内容包括艺术音乐、民间音乐、宗教音乐和爵士乐. 前提条件:任何音乐课或教师同意. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:AMER 273
音乐266:电影中的音乐
自19世纪90年代电影工业开始以来，音乐一直是观影体验的重要组成部分, 音乐和戏剧的融合还有更深的根源. 这门课程描绘了电影中音乐和声音的发展, 从这些根深蒂固的根源，到被错误命名的无声电影时代，再到20世纪和今天伟大的电影作曲家. 学生将学习电影配乐的基本要素, 调查电影作曲家是如何工作的, 培养描述和评价电影音乐的词汇. 不需要事先了解音乐或电影史. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:am266, cine266
MUSC 267:迪士尼，音乐和文化
华特·迪士尼从一开始就创造了一个既影响social和文化又被social和文化影响的帝国. 迪斯尼的电影, 音乐, 宣传, 媒体, 商业行为, 商品已经融入了流行文化. 迪斯尼, 音乐, 《文化》是对迪士尼公司历史和内容的介绍, 电影和原声带, 从种族的角度对他们进行批判性的审视, 种族, 性别, 性, 和残疾, 等. 本课程的主要内容将包括观看迪士尼电影，并根据上述镜头进行批判性分析. 迪士尼如何利用音乐的演变也将被详细研究. 美国研究交叉列表. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合国内多元化和写作要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:am272
音乐268:音乐与心灵
在这个过程中，世界杯下注平台与有关音乐和人类经验的基本问题搏斗. 为什么音乐存在?? 它是如何在人类中进化的? 作为听众和实践者，它究竟对世界杯下注平台有什么影响呢? 音乐是如何改变世界杯下注平台的大脑的? 真的有“莫扎特效应”这种东西吗?“音乐在治疗方面有什么新的前景? 音乐在人类中的存在显然令人费解. 虽然许多2022世界杯下注平台都推测了它存在的原因, 世界杯下注平台为什么要创作音乐，这个问题没有明确的答案. 然而，世界杯下注平台确实在制作音乐. 地球上没有一种人类文化是没有音乐的. 世界杯下注平台将要读的一些书包括《音乐爱好者, 会唱歌的尼安德特人, 这是你的音乐大脑. 请注意，这是一门要求学生做口头报告的课程. 没有先决条件. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
被列入名单的
音乐269:披头士乐队作为音乐家
本课程的目标是通过披头士的作品向学生介绍流行音乐的研究. 在本课程中, 在学习二十世纪最重要的音乐团体之一的过程中，学生们发展了他们的音乐分析和批判性思维技能. 学生在历史背景下分析披头士的音乐, 以及探索不同的理论方法来研究流行音乐, 包括 the connections between 音乐 and text; the role of 甲壳虫乐队 as composers and 音乐ians; the intersection of 流行音乐 and politics, 性别, and race; and the function of 音乐 as a product in the 全球 market. 这门课程是为所有背景的学生设计的，使学生能够通过书面项目和讨论来发展他们的音乐能力. 没有先决条件. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求.)
音乐271:管乐和打击乐教学
音乐271:管乐器和打击乐器的教学艺术. 本课程向学生介绍木管乐器的教学技巧, 黄铜, 还有打击乐器. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体乐器包括:笛子, 单簧管, 中音萨克斯风, 小号, 角, 长号, 次中音号, 小军鼓, 和铃铛. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. Prerequisites: EDUC 170; 没有并修课程. (在福里斯特基础课程中，本课程符合social科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:缪斯271,EDUC 271
音乐272:弦乐器教学
音乐272:弦乐器教学艺术. 本课程向学生介绍弦乐器的演奏和教学技巧. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体的乐器包括:小提琴、中提琴、大提琴和贝斯. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中小学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 没有并修课程. (在福里斯特基础课程中，本课程符合social科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:缪斯272,EDUC 272
MUSC 273:教学乐器合奏
MUSC 273:教学器乐合奏的艺术. 本课程向学生介绍乐队和管弦乐队的教学技巧. 本课程旨在为学生提供技能和概念理解的坚实基础，为他们从事器乐教育做好准备. 它既包括在大学课堂环境中学习，也包括作为K-12学校的老师和观察员学习. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和演奏器乐合奏有关的实际因素, 乐队/管弦乐队文学. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 没有并修课程. (在福里斯特基础课程中，本课程符合social科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:MUSE 273, EDUC 273
音乐274:合唱教学
音乐274:教学合唱的艺术. 本课程向学生介绍合唱团的教学技巧. 本课程旨在为学生提供坚实的技能和概念理解基础，为他们从事声乐教育做好准备. 它既包括在课堂环境中学习，也包括作为K-12学校的老师和观察员学习. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和执行合唱合奏有关的实际因素, 合唱文学. 学生应该期望积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 与中学生的同伴教学和临床工作是本课程的关键组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩B-或以上. 先决条件:没有先决条件. (在福里斯特基础课程中，本课程符合social科学的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:缪斯274,EDUC 274
音乐280:瓦格纳、托尔金和星球大战
对西方文化的三部史诗巨著:瓦格纳的《尼伯龙根的指环》进行了深入的比较研究, J.R.R. 托尔金的《指环王》(通过彼得·杰克逊的电影), 以及乔治·卢卡斯原创的《星球大战》三部曲. 将特别考虑音乐在这些史诗中的作用(包括约翰·威廉姆斯和霍华德·肖尔的电影配乐). 没有先决条件. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 284:抗议音乐
一首歌有改变历史的力量吗? 音乐能改变一个国家的政治道路吗? 贯穿美国的历史, 音乐在social生活中扮演着重要的角色, 政治, 文化变化. 在本课程中, 世界杯下注平台关注美国流行音乐中音乐抗议的重要时刻, 从内战到现在. 世界杯下注平台研究了一系列问题, 重点是内战时期的废奴歌曲, 民权运动时期的音乐, 越战和伊拉克战争中的反战歌曲, 还有当代音乐，讲述警察的暴行和系统性的种族主义. 其他主题包括劳动歌曲和抗议环境破坏的歌曲. 没有先决条件. (根据森林人基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求.)
交叉上市:AFAM 284, AMER 284
MUSC 285:创意艺术创业
创意艺术创业将提供一个过程的概述, 实践, 以及能够实现世界杯下注平台创意的决策活动. 来自各个人文学科的学生, 艺术, 科学, 企业将学习创造性职业的独特背景和挑战, 强调协作项目. 本课程将帮助学生了解艺术企业的性质和结构，同时培养自己的职业愿景和创作目标. 创意艺术创业是专为学生感兴趣的发展, 启动, 或者推动艺术领域的创新企业, 文化, 和设计, 还有那些喜欢主动出击的人, 将创意付诸行动的独创性和兴奋感. 本课程结合了阅读、课堂讨论和实地考察, 案例研究, 艺术家和创意专业人士的客座讲座, 以及学生驱动的项目. 没有先决条件. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉上市:ENTP 285, ART 285, ENGL 285, thr 285
MUSC 302: Chanson et societous
本课程将探讨法语世界的流行音乐, 把歌曲看作是social的反映, 政治和文化运动. 课程作业将包括听和看表演, 阅读流行歌曲的历史和评论文本. 例子将取自法语, 加拿大和讲法语的非洲各个时代的歌曲, 也可能包括其他法语地区的音乐. 学生将学习用于描述和分析音乐的法语术语. 不需要之前的音乐经验. 前提条件:FREN 212或同等学历. . (在旧的GEC中，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:FREN 326
MUSC 303: Paisajes sonoros de amassica latin
拉丁美洲组织:Música, política.本课程将拉丁美洲音乐置于一个广泛的文化背景中, 政治, 历史框架. 拉丁美洲的音乐实践是通过说明不同的方式，其中美学和social是通过音乐相交探索. 世界杯下注平台的讨论将以与殖民主义等拉丁美洲环境有关的一系列概念为框架, 离散的犹太人, mestizaje, 全球化, 移民与社区. 本课程将研究拉丁美洲的流行音乐, 把一首歌看作是social政治的反映, 历史, 文化运动. 课程作业将包括聆听和观看表演，阅读有关音乐及其与政治关系的历史和批评文本. 前提条件:SPAN 212或更高的200级课程, 或分班考试推荐或导师许可. (在旧的GEC中，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:SPAN 303, LNAM 303
音乐课程306:嘻哈中的女性和性别
这门课程考察了从20世纪70年代到2010年嘻哈音乐中女性和性别的历史和角色. 这种日益流行的音乐类型和文化现象经常被批评为厌恶女性和同性恋. 这门课探讨了这种批评的来源，并颠覆了这种叙述，以展示女性和性别对嘻哈音乐和文化的重要性. 本课程涵盖的主题包括女性说唱先锋, 关于男性气质和女性气质的讨论是如何影响说唱歌词的, 以及嘻哈界日益增长的性别流动性. 前提条件:AFAM 120, 228, 238，或讲师的许可. (在Forester基础课程下，本课程符合写作要求. 根据旧的GEC，这门课程符合人文和文化多样性的要求.)
交叉上市:AFAM 305, GSWS 306
音乐307:室内合唱团
森林湖学院室内合唱团是一个高级合唱团. 所有报名参加森林合唱团或音乐会合唱团的歌手都可以参加室内合唱团的试镜. 试演包括:1)由教练从合奏团的曲目中挑选一段准备好的曲目, 2)声乐练习, 3)听力练习, 还有情景阅读. 为这个合奏团选择的曲目是高级水平的，学生们需要单独和分组工作，以确保他们的部分为完整的排练. 演出包括与其他森林湖学院乐团合作，包括音乐会乐队和室内乐团. Corequisite: MUSC 105 or MUSC 206; or permission of the instructor. 这门课可以重修以获得学分. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
音乐325:广告电子音乐
音乐225的延续. 更独立的工作和硬盘记录. 前提条件:音乐225. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐351:音乐理论III
音乐理论III:无调性系统和爵士乐理论, (摇滚与世界音乐)本课程将探讨无调性与后调性音乐的理论体系, 包括集合论和序列论. 爵士、摇滚和世界音乐的理论和分析也将被呈现和探索. 前提条件:音乐252. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
曲式与调性分析
研究西方艺术音乐的主要形式，包括二元和三元形式, 奏鸣曲, 主题与变奏, 和隆多. 本课程涵盖了对十八和十九世纪的调性杰作的分析, 包括J的音乐. S. 巴赫, 莫扎特, 贝多芬, 舒伯特, 和布拉姆斯, 运用在音调和声研究中获得的知识. 前提条件:音乐. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
音乐360:音乐史1
(音乐史一:从圣歌到巴赫)中世纪音乐概论, 文艺复兴时期的, 和巴洛克时期. 被强调的作曲家包括马肖、约斯金、帕莱斯特里纳、拉苏斯、蒙特威尔第、舒茨、珀塞尔、A. 斯卡拉蒂，亨德尔和巴赫. 音乐360和361可能会被打乱顺序. 前提条件:音乐150或同意的讲师. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 361:西方艺术音乐II的历史
将讨论古典主义和浪漫主义时期的代表性作曲家和作品, 包括莫扎特, 贝多芬, 海顿, 柴可夫斯基, 布拉姆斯, 和瓦格纳. 二十世纪音乐的许多趋势和风格将被涵盖, 包括印象派, 表现主义, 新古典派, 极简主义, 和不确定性. 作曲家包括德彪西、拉威尔、勋伯格、赖希和凯奇. 音乐360和361可能会被打乱顺序. 前提条件:音乐150或同意的讲师. (在森林人基础课程中，本课程符合人文学科的要求. 在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
MUSC 480:高级研讨会
通过网络任务, 深入讨论, 阅读, 讲座, 网络的探索, TED演讲, 以及量身定制的作业, 高级研讨会帮助学生在五个主要的职业发展领域取得进步:音乐教育和奖学金, 音乐产业, 投资组合 & 简历开发，研究生院调查和网络 & 导师参与. (在旧的GEC中，这门课程符合人文学科的要求.)
世界杯下注平台音乐课程
穆萨111:世界杯下注平台音乐
在乐器和声音方面的私人指导. 100级世界杯下注平台音乐面向所有学生开放. 学生们每周上30分钟的课，挣100美元.每学期25学分. 学生必须完成至少12周的课程，并参加每学期的研讨会. 这门课是按字母等级评分的. 可重复获得学分. 没有先决条件. 要收取额外费用. 请参阅音乐课程网页http://lsgh.helpmeforecast.com/academics/programs/音乐/lessons.PHP有关费用和豁免的信息. 以下是按乐器分类的部分:01古典钢琴, 02爵士钢琴, 03古典吉他, 04的声音, 05年长笛, 06双簧管, 07年单簧管, 08年巴松管, 09年的萨克斯, 10角, 11个小号, 12低黄铜, 13打击乐, 14个小提琴, 15中提琴, 16个大提琴, 17个低音, 18爵士/布鲁斯吉他, 19即兴创作, 20杂项, 21日进行, 22西非鼓室合奏团, 23作曲, 24听觉技能, 25 Harp (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
MUSA 211:世界杯下注平台音乐
在乐器和声音方面的私人指导. 200级及以上的世界杯下注平台音乐学习面向音乐专业的学生和辅修学生. 学生每周上60分钟的课，每学期获得半学分. 学生必须满意地完成至少12周的课程, 参加研讨会, 每学期都要在评委面前表演. 这门课是按字母等级评分的. 前提条件:系主任同意. 要收取额外费用. 请参阅音乐课程网页http://lsgh.helpmeforecast.com/academics/programs/音乐/lessons.PHP有关费用和豁免的信息. 以下是按乐器分类的部分:01古典钢琴, 02爵士钢琴, 03古典吉他, 04的声音, 05年长笛, 06双簧管, 07年单簧管, 08年巴松管, 09年的萨克斯, 10角, 11个小号, 12低黄铜, 13打击乐, 14个小提琴, 15中提琴, 16个大提琴, 17个低音, 18爵士/布鲁斯吉他, 19即兴创作, 20杂项, 21日进行, 22西非鼓室合奏团, 23作曲, 24听觉技能, 25 Harp (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
穆萨212:世界杯下注平台音乐
第211期的继续. 先决条件:MUSA 211(在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
MUSA 311:世界杯下注平台音乐
世界杯下注平台音乐学习的继续. 前提条件:MUSA 212，包括陪审团评分C或更高. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
世界杯下注平台音乐
第311号协定的继续. 前提条件:MUSA 311. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
世界杯下注平台音乐
世界杯下注平台音乐学习的继续. 前提条件:MUSA 312，包括陪审团评分C或更高. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)
穆萨412:世界杯下注平台音乐
MUSA 411的延续. 可重复获得学分. 前提条件:MUSA 411. (在Forester基础课程下，本课程符合创造性 & 表演艺术要求.)